党内教育的历史转向与新模式——论十六大以来党的教育实践活动  

作　　者：赵智[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学人文社会科学学院,安徽合肥230032

出　　处：《理论学刊》2013年第12期38-41,共4页Theory Journal

基　　金：安徽省社会科学界联合会2013年资助项目"马克思主义党内教育问题与当前主题教育实践活动研究"(项目编号:A2013001);安徽省思政理论课建设工程教学团队建设项目"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(项目编号:2011SZKJSGC8-5)的阶段性成果

摘　　要：中国共产党的党内教育经历了从"运动模式"向"活动模式"的转变。十六大以来的保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动和群众路线教育实践活动是活动模式的主要表现。活动模式的主要特点有:本质的治理性、动员体系的限定性、参与者的主体性、运行的可控性、系统的开放性和进程的可持续性。对于开展党内教育的启示是:注重议题和话语的设置,注重载体和手段的设计,注重活动主体和政治生态的构建,注重资源意识和成本意识的树立。

关 键 词：党内教育 教育实践活动 特点与启示 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]