MIT的通识教育模式及对我国理工科大学的启示  

作　　者：张丽[1] 李冲[1] 

机构地区：[1]大连理工大学,辽宁大连116023

出　　处：《辽宁教育行政学院学报》2013年第6期39-42,共4页Journal of Liaoning Educational Administration Institute

基　　金：教育部人文社科基金项目<主体间性教育视域下的高校学生评教体系研究>;项目批号:10YJC880062

摘　　要：通识教育作为提高人才培养质量的突破口,不断受到社会和高校的重视。从教育理念、人才培养目标、课程设置和组织机制四个方面探讨MIT的通识教育模式,并在分析我国理工科院校通识教育存在的问题以及吸收MIT成功经验的基础上,能够寻找到发展具有我国特色的通识教育的对策。

关 键 词：通识教育 麻省理工学院 理工大学 发展策略 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]