基于职业发展与制度协同的高校教师队伍建设  

作　　者：陈树发[1] 

机构地区：[1]天津工业大学电气工程与自动化学院,天津300387

出　　处：《科技创新导报》2013年第31期203-205,共3页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：天津市2012年度哲学社会科学规划课题项目(项目编码:TJJX12-067)

摘　　要：教师职业发展是内在规划与外在制度规约互动的过程。教师职业发展是高校教师队伍建设的内在根本动力,其表现有二:自觉的多维职业规划是教师职业发展的蓝图;外化的自我管理制度是教师职业发展的基石。教师管理制度是高校教师队伍建设的外在促进机制。工作规范型管理制度是高校教师队伍建设的外在强制机制,而成长服务型管理制度是高校教师队伍建设的主观认可机制。只有教师职业发展规划和成长服务型管理制度的协同才能保证教师队伍建设的有效性。

关 键 词：职业发展 管理制度 协同 工作规范型 成长服务型 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]