网络课件界面中版式设计原则的认知心理学分析  

作　　者：黄艳芳 

机构地区：[1]德宏师范高等专科学校计科系

出　　处：《德宏师范高等专科学校学报》2013年第4期80-83,共4页Journal of Dehong Teachers College

摘　　要：网络课件作为网络教育资源的重要内容日益得到重视，而网络课件的界面是学习者和网络课件的交互通道。界面中版式设计的好坏直接影响到学习者获取信息的效果和效率。本文以认知心理学作为理论基础，总结了在网络课件中版式设计的一些原则，以期对网络课件的界面设计起指导作用。

关 键 词：网络课件界面 版式设计原则 认知心理学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]