模糊综合评价法在高校教师授课质量评价中的应用  

Research of Teaching Quality Evaluation Based on Fuzzy Comprehensive Evaluation Method

作　　者：孙再罗[1] 张伟[2] 

机构地区：[1]西安科技大学学工部,陕西西安710054 [2]西安科技大学管理学院,陕西西安710054

出　　处：《技术与创新管理》2014年第1期58-61,共4页Technology and Innovation Management

基　　金：西安科技大学培育基金项目(2009040);陕西省教育厅科技计划项目人文社科专项"基于CIS战略的地方高校形象建设与评价体系研究"(2013JK0181)

摘　　要：教师授课质量评价提高教育教学质量的关键环节,传统的评价方法侧重于定性描述,且主观色彩较浓,一些评价在教师激励、考核中难以操作。引入模糊综合评价法能将不易定量化的因素指标进行定量化,保证了评价结果的客观性和真实性,并为各级各类学校的教师教学质量评价提供参考。通过实证研究,结果表明,采用模糊综合评价模型可以客观、细致的反映教师授课质量。Evaluating teaching quality is key process to improve education quality. The traditional evaluation methods focus on the qualitative description, and including more subjective ideas, a number of evaluation is difficult for teacher motivation and operate. The introduction of fuzzy comprehensive evaluation method makes some factors quantifiable, and ensures the resuits of evaluation objectivity and authenticity.

关 键 词：模糊综合评价法 授课质量 评价 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]