民族贫困地区初中生师生关系与心理健康的相关性分析  

作　　者：刘毅[1] 

机构地区：[1]云南省健康教育所,云南昆明650118

出　　处：《卫生软科学》2014年第1期53-57,共5页Soft Science of Health

摘　　要：[目的]探讨民族贫困地区初中生师生关系与心理健康水平的关系,旨在为制定相应的干预措施提供科学依据。[方法]采用师生关系量表和中学生心理健康诊断量表(MHT)对民族贫困地区初一、初二年级学生进行集体施测,共获有效问卷336份。[结果](1)民族贫困地区中学生严重心理问题的检出率为33.63%;一般心理问题的检出率为55.36%。(2)民族贫困地区初中生心理健康总分与师生关系的冲突性(r=0.310)、亲密性(r=0.241)和回避性(r=0.424)呈正相关(P<0.001);依恋性与MHT总分及各分量表呈负相关(r=-0.092)。(3)中学生MHT总分和师生关系的冲突、亲密和回避性上,高分组和低分组差异有统计学意义(P<0.05)。(4)多因素回归分析显示,影响该地区中学生高焦虑的相关因素有性别(OR=0.556;P<0.018)、回避性(OR=1.769;P<0.000)。[结论]师生关系是影响民族贫困地区学生心理健康状况的重要因素,提示改善师生关系可提高该地区学生的心理健康水平。

关 键 词：师生关系 民族贫困地区 初中学生 精神卫生 

分 类 号：R395[哲学宗教—心理学]