外语课堂学习疲劳成因以及教学干预的策略  

作　　者：李秀红[1] 王运丽[1] 

机构地区：[1]太原理工大学外国语学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第1期115-117,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：山西省回国留学人员科研资助项目(山西省晋留管办发[2010]14号;项目编号:2010-33)的研究成果之一

摘　　要：本研究为了有效抑制课堂学习疲劳和不良学习状态对课堂学习效果的不良影响,立足于持久而长远的课堂教学实践基础之上,从基本语认知理论着手,注重调动和利用切有利因素,通过策略地展教学营造了整体和谐的综合课堂教学环境,实现了有利于学生语用能力的培养与提高的可持续发展的教学计划。

关 键 词：外语学习疲劳 多向发散式思维 社交语用能力 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]