浅谈专业提升计划下工科教师的角色定位  

作　　者：张建梅[1] 

机构地区：[1]重庆交通大学,400074

出　　处：《科学咨询》2014年第1期79-80,共2页

摘　　要：专业提升计划对工科教师在教学中所扮演的角色提出了新的要求。要实现专业提升的目标,教师应有高尚的师德,具有创新能力,属于开放型并善于反思。

关 键 词：专业提升 工科教师 角色定位 

分 类 号：O1-4[理学—数学]