CBL结合PBL教学法在生物化学实验教学中的应用  

作　　者：于婧文[1,2] 李艳花[1,2] 霍明章[1,3] 刘宏[1,3] 

机构地区：[1]山西大同大学医学院,山西大同037009 [2]山西大同大学脑科学研究所 [3]山西大同大学呼吸病与职业病研究所

出　　处：《生物学通报》2014年第2期48-51,共4页Bulletin of Biology

基　　金：山西大同大学教学研究项目(J2011067;J2012205)

摘　　要：探讨了CBL结合PBL教学法应用于生物化学实验教学的效果。将临床医学本科专业的4个班级随机分为2组,实验组采用CBL结合PBL法教学,对照组采用传统教学法教学。通过问卷调查和实验成绩评分统计2组的差异。结果实验组的教学效果明显好于对照组;学生认可新教学模式,且实验课成绩差别有统计学意义(P<0.01)。与传统教学法相比,新教学法能够提高学生的综合能力,能将基础知识与专业知识紧密联系,为学生进入临床阶段的学习奠定较好的基础。

关 键 词：问题教学法(PBL) 案例教学法(CBL) 生物化学实验 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q5[文化科学—教育学]