检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:席居哲[1] 左志宏[2] 马伟军[1] 吴蔚[3]
机构地区:[1]华东师范大学心理与认知科学学院,上海200062 [2]华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海200062 [3]美国堪萨斯大学心理学系与研究方法和数据分析中心,劳伦斯660457556
出 处:《华东师范大学学报(教育科学版)》2013年第4期61-68,共8页Journal of East China Normal University:Educational Sciences
基 金:国家社会科学基金青年项目(08CSH026);上海市教育科学研究项目(B08013);上海市浦江人才计划项目(12PJC037);上海市妇联家庭文明建设重点课题(JW1303)
摘 要:发展威胁指标被视为心理弹性的"试剂",对其整体状况进行恰切评定,是展开心理弹性研究的重要基础步骤,可靠、有效的发展威胁因子评定则赖于对逆境、压力、危险因子属性及其功能特征的深入把握。复杂生态系统使个体可能面对的威胁因子多种多样,这给把握发展威胁指标带来了挑战,研究者需要注意一系列重要问题:已有大多数研究主要关注外部威胁因子,对内部因子不够重视;发展威胁因子需达到一定严重程度,才能较好检测(非)心理弹性;研究者需在兼顾远端危险(危险指示)的前提下,着重考察近端危险(危险媒质)的作用过程;还需识别那些可在危险资源连续体上游滑之因子,即危险/资源因子。心理弹性研究者了解这些问题,对于提高研究的揭示效力与概括化程度大有裨益。
关 键 词:心理弹性 发展威胁指标 逆境 压力 远端危险(危险指示) 近端危险(危险媒质) 危险 资源因子
分 类 号:B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]
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