基于问题式学习(PBL)在新药研究与开发教学中的应用  

Application of Problem-based Learning in Teaching New Drug Research and Development Process

作　　者：沈美华[1] 

机构地区：[1]常州大学制药与生命科学学院,江苏常州213164

出　　处：《化工高等教育》2013年第6期76-78,共3页Higher Education in Chemical Engineering

基　　金：2013常州大学教育教学研究课题"以科研团队建设提升制药工程专业教育教学质量之探索"(GJY2013015)

摘　　要：本文将基于问题式学习(PBL)方法应用于新药研究与开发的教学中。通过学生个人学习、小组交流、班级交流、评价反思和教师总结等一系列活动,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习、分析问题、解决问题等综合能力。The paper here describes the application of Problem-based Learning （PBL） in New Drug Re- search and Development teaching. A series of activities, such as student individual learning, team com- munication, evaluation, reflection and teacher＇s summary, help excite students＇ interest in learning and cultivate their comprehensive ability which includes self-directed learning ability, problem analysis ability and problem solving ability, etc.

关 键 词：基于问题式学习(PBL) 新药研究与开发 学生 自主学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R9-4[文化科学—教育学]