园本课程开发的现状分析及实践探索  

作　　者：张继伟[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学幼儿园

出　　处：《新课程研究（下旬）》2014年第2期126-127,共2页New Curriculum Research

基　　金：吉林省教育科学“十二五”规划课题“实践哲学视域下地方高师院校教育类课程建设研究”(编号为GH12156)的阶段性研究成果;高等教育学校研究课题“高校地理信息系统专业人才培养模式研究与实践”(编号为Jlsdjy201147)的阶段性研究成果;吉林省社会科学课题“基于项目反应理论的语言能力研究”(编号为2012B115)的阶段性研究成果

摘　　要：随着新课程理念的深入推进，以幼儿园现实环境和条件为背景，针对幼儿的需要及教师为主体构建园本课程，成为幼儿园课程开发的焦点议题。园本课程开发是幼儿园办园特色的集中体现，目前幼儿园课程开发取得了一定成效，但也存在着缺乏理性的课程开发文化、学术规范不足等问题。基于现状分析，文章结合吉林师范大学幼儿园探讨了未来课程开发的走向及策略。

关 键 词：园本课程 现状分析 影响因素 实践探索 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]