基于人际关系理论的幼儿教师职业倦怠感研究  

作　　者：郝建英[1] 

机构地区：[1]集宁师范学院幼师学院,内蒙古乌兰察布012000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第4期75-76,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：2013年度集宁师范学院校级科学研究项目(jsky2013004)

摘　　要：基础教育作为终身教育的早期阶段,对个体成长与发育起着至关重要的作用.尤其是幼儿教育更为关键,很大程度上影响着个体的后天发展.其中,幼儿教师的执教积极性是影响幼儿发育与发展的关键性因素,这是由于幼儿对幼儿教师的依赖性所致.因此,幼儿教育职业倦怠成为当前社会关注的话题,本文通过对人际关系理论的分析,为减少幼儿教师职业倦怠感提供思路.

关 键 词：人际关系理论 梅奥 管理 幼儿教师 职业倦怠感 改革 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]