试论古代汉语教学的阶段性及其解决途径  

作　　者：崔金涛[1] 

机构地区：[1]广西师范大学文学院,广西桂林541004

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2014年第1期105-106,2,共2页Modern Chinese

摘　　要：古代汉语教学具有明显的阶段性,这种阶段性体现在学生语言学基础的显著变化和古代汉语阅读、翻译能力的大幅度提高上。由于是严格按照语言历时演变的顺序来编排"文选",王力先生主编的《古代汉语》与古代汉语教学的这种阶段性呈现出了不少抵牾不合之处。而张之强先生主编的《古代汉语》中"今注""古注""白文"三分的做法,有助于解决这种抵牾不合所带来的"虎头蛇尾"和"机械重复"的问题。

关 键 词：“古代汉语”教学 “阶段性” 王力主编《古代汉语》 张之强主编《古代汉语》 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]