崔金涛

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黄侃训诂学与施莱尔马赫解释学之比较
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2017年第5期80-86,共7页崔金涛 李丽群 
2016年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"东盟国家礼貌语言的语义;语法;语用对比与文化阐释"(KY2016YB042);广西师范大学2013年度校级科研项目"<诗毛氏传疏>训诂研究"(师政科技[2013]0019号);"中国语言文学-广西优势特色重点学科"2015年度开放课题"陈奂经学考据研究"
黄侃训诂学与施莱尔马赫解释学具有相同性质的研究对象和研究方法,在各自的学术发展过程中又具有相当的历史地位,因此二者具有较强的可比性。黄侃在自己全面而精深的训诂实践的基础上,使训诂学最终摆脱了经学的附庸地位,成为一门研究一...
关键词：黄侃训诂学 施莱尔马赫解释学 比较 开创性 
影响汉语第二语言教学的两类文化因素及其处理原则
《教育观察》2017年第21期65-67,共3页李丽群 崔金涛 
2016年度广西高校中青年教师基础能力提升项目(KY2016YB042);2016年度广西高等教育创优计划本科教学创新创业改革示范专业(汉语国际教育专业);2016年度广西高等教育创优计划本科教学协同育人平台(国际化汉语教师培养协同育人平台);2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目"全方位融入式创新教育模式在国际汉语教师培养中的运用与实践"(2017JGB488)
语言既是文化最重要的载体,又是其重要组成部分。因此,学习语言必须了解其负载的文化。文化有内外、深浅的不同层次,与此相应,影响第二语言教学的文化因素也有"显性"和"隐性"之别。影响汉语第二语言教学的"显性"文化因素,主要与汉民族...
关键词：文化 汉语第二语言教学 显性文化因素与隐性文化因素 教学处理原则 
“家”的语义演变及其解释
《唐山师范学院学报》2014年第3期39-42,共4页崔金涛 
考察语言的历史,有宏观和微观两种角度,对"家"语义演变的考察属于后者。"家"的语义演变大致分成三条线索,基本上各以一个共同义素为基础,向不同的事物延伸,并呈现出了不同程度的虚化趋势。这种现象符合许嘉璐先生对于词义演变规律的相...
关键词：“家” 义素的提取 词义演变的规律 “home” 
“字”、“词”关系刍议——“字本位”理论的优势与不足被引量：1
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2014年第2期54-57,共4页崔金涛 
2010年新世纪广西高等教育教改工程一般项目（2010JGA094）.
“字”是中国传统语言学的核心，但随着西方语言学的传人，“字”及其研究日益被边缘化。徐通锵先生的“字本位”理论有助于彻底扭转这种局面。“字本位”在成功避免了切分“语素”或“词”的窘境的同时，也过于轻率地否定了“词”在汉...
关键词：“字”本位 “字” “词” 语音构词和语义构词 
从汉字性质看“现代汉语”教材结构编排的问题
《吉林省教育学院学报（下旬）》2014年第3期53-55,共3页崔金涛 
2010年新世纪广西高等教育教改工程一般项目(项目编号:2010JGA094)
汉字属于"词符文字"体系,因此,目前较为通行的"现代汉语"教材把有关"汉字"的章节编排在"语音"之后、"词汇"之前,是很不合理的。可以根据汉字作为"文字"的普遍性质,把相关的章节编排在"语音"、"语法"、"词义"之后或全书之末;也可以根据...
关键词：汉字 词符文字 “现代汉语” 教材结构编排 
《诗毛氏传疏》训诂“刻意求新”析论被引量：1
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第1期88-93,共6页崔金涛 李丽群 
广西师范大学2013年度校级科研项目(师政科技[2013]0019号)
《诗毛氏传疏》是陈奂最重要的《诗经》研究著作,其全面发明古文毛诗的历史贡献至今为训诂学界所称道。但如果站在当今训诂学的立场上来审视,其丰富的训诂实践仍然存在诸多不足,"刻意求新"即是其中之一。"刻意求新"的不足表明,对注释书...
关键词：诗毛氏传疏 “刻意求新” 注释书 乾嘉学派 陈奂 
典籍注释蕴含文化因素的表现、成因与启示被引量：1
《江西社会科学》2014年第2期230-234,共5页崔金涛 
典籍注释除了字词句篇等语言性质的内容之外,还蕴含了非常丰富的文化因素。这些因素体现在注释内容和注释方法等方面,注释"用语言解释语言"的结构是它们得以形成的重要原因。典籍注释中蕴含丰富文化因素的事实具有两个重要启示:应当坚...
关键词：典籍注释 文化因素 成因 
试论古代汉语教学的阶段性及其解决途径
《现代语文（上旬．文学研究）》2014年第1期105-106,2,共2页崔金涛 
古代汉语教学具有明显的阶段性,这种阶段性体现在学生语言学基础的显著变化和古代汉语阅读、翻译能力的大幅度提高上。由于是严格按照语言历时演变的顺序来编排"文选",王力先生主编的《古代汉语》与古代汉语教学的这种阶段性呈现出了不...
关键词：“古代汉语”教学 “阶段性” 王力主编《古代汉语》 张之强主编《古代汉语》 
汉语词汇双音化途径试析
《桂林航天工业学院学报》2013年第4期430-433,共4页崔金涛 
2010年新世纪广西高等教育教改工程项目(项目编号:2010JGA094)
汉语词汇双音化的主要途径有"截取"、"分音"、"组合"、"加注"和"词化"五种形式,其中"截取"、"分音"属于语音层面,"组合"、"加注"属于语义层面,而"词化"则属于语法层面,并且已经涉及到言语层面对语言结构的影响。鉴于双音化是一种涉及整...
关键词：双音化 截取与分音 组合与加注 词化 
《诗毛氏传疏》误解毛诗经传的训诂学分析被引量：4
《图书馆理论与实践》2013年第5期48-52,共5页崔金涛 
《诗毛氏传疏》是陈奂最重要的《诗经》研究著作,其撰写的根本目的是全面发明古文毛诗。尽管在当时的历史条件下,《传疏》很好地完成了这一任务,但如果站在当今训诂学的立场上看,《传疏》仍然存在误解毛诗经传的不足。这些不足实质上是...
关键词：《诗毛氏传疏》 《诗经》 毛传 注释书 “小学”与“经学”的关系 
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