协商课程在高职物流管理专业教学改革中的实践  

作　　者：王冬冬[1] 姜华[1] 皇甫军红[1] 

机构地区：[1]陕西职业技术学院

出　　处：《学园》2013年第36期5-7,共3页Academy

基　　金：中央财政支持科研项目《物流管理专业实践教学体系的构建》(编号:2012GK1);陕西职业技术学院项目《基于任务驱动的实践教学模式研究》(编号:Y1210)的研究成果

摘　　要：长期以来，物流管理理论教师多采用传统的灌输法进行教学，使学生感觉课程比较枯燥难懂。协商课程改变了传统课程教学中教师是传播者和学生是接受者的角色定位，师生共同做出有关课程的决定，一起开发，让学生参与并修改课程方案。本文对物流协商课程的特点进行了分析，以供应链管理课程教学设计为例从五个阶段提供了一个实践范式，以期提高学生学习物流知识的兴趣，培养学生批判、探究和反思的意识和能力。

关 键 词：高职 物流管理专业 协商课程 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]