以建筑装饰、艺术设计专业为例论高职院校人文课程体系的构建  

作　　者：刘红霞[1] 徐增英 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164 [2]上海思博美术设计学院,上海201300

出　　处：《教育教学论坛》2014年第10期247-248,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目<高职建筑设计类专业人文课程体系的构建与实践研究>(项目编号2012SJD880004);江苏省2012年高等学校大学生实践创新训练计划<常州地域文化研究与社会实践>(苏教办高[2012]3号);江苏省2013年高等学校大学生实践创新训练计划<诗词意境融入空间与陈设装饰设计>(项目编号201313102017X)

摘　　要：加强人文素质教育,促进文理交融,符合社会发展对技能人才的需求,也符合学生终身学习的需求。高职院校需要根据自身情况,因地制宜,因时制宜,跨学科合作,以专业为依托,探索并构建适合自身发展的人文课程体系。

关 键 词：高职院校 人文教育 课程体系 构建与研究 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]