高等医学院校课堂教学质量评价指标的构建  

作　　者：唐琦[1] 

机构地区：[1]桂林医学院教务处,广西桂林541004

出　　处：《教育教学论坛》2014年第13期165-167,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程2011年重点项目--医药院校课堂教学质量评价指标体系的构建和实践(2011JGZ040)

摘　　要：课堂教学质量评价是高校教育质量监控过程中最重要的一环,为了更好地发挥其作用,我校运用层次分析法对课堂教学质量评价指标进行分析、确定权重,突出评价重点,为教学质量评价指标的构建提供新的思路和方法,力图使课堂教学质量监控工作更科学、更具可操作性,同时更好地发挥教学质量评价对教师教学工作的指导作用,为不断提高教育教学质量提供保障。

关 键 词：层次分析法 教学质量 评价指标 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]