医学成人教育改进病理课程的探讨  

作　　者：陶彩云[1] 蒋雪梅[1] 张瑞涛[1] 范玲玲[1] 

机构地区：[1]三峡大学医学院,湖北宜昌443002

出　　处：《教育教学论坛》2014年第13期175-176,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：医学成人教育伴随着社会的发展和时代的进步,已经形成成熟的继续教育体系。教育形式也多种多样,有面授、函授和全日制等,全方位为成人和高考落榜青年提供继续深造的机会,为提高全民文化素质发挥了重要的作用。入学有经过成人高考和不经过成人高考两种形式。学历层次参差不齐,全日制教育形式的教育质量较高,主要针对高考失利的学生;其他教育形式次之,教学质量也很难保证。而来受教育的人员也大多想混个文凭,这些因素增加了教师授课的难度,同时考验了教师的责任心。如何做好成人学历教育又能让学生踏踏实实地学到有用的知识,是摆在我们每个教育者面前亟待解决的难题。

关 键 词：医学 成人教育 病理课程 改进 

分 类 号：G724.2[文化科学—成人教育学]