浅议少数民族聚居区山寨留守儿童的教育策略  

作　　者：王菲[1] 

机构地区：[1]湖南吉首大学师范学院

出　　处：《教育界（高等教育）》2014年第2期124-125,共2页Education Circle

基　　金：2012年湖南省教育厅基金项目（项目编号：12C0322）湖南省哲学社会科学基金项目（项目编号：11YBB311）研究成果.

摘　　要：少数民族聚居区山寨留守儿童教育有着不同于汉民族甚至其他少数民族族群的特点，具体表现在三个方面：家庭教育的差距性、性格养成的差异性、基础平台的阶梯性，而权威式管理、保姆式管理、重智育轻德育式管理的传统性教育方法制约了少数民族聚居区山寨留守儿童的教育。少数民族聚居区山寨留守儿童教育策略应以民主化管理、学生个性发展的独立化、师生交流的多元化及管理的创造性为特点，帮助少数民族聚居区山寨留守儿童正确定位，通过师生共建管理制度，打造榜样学生，提升少数民族聚居区山寨留守儿童形象，最终实现少数民族聚居区山寨留守儿童教育的有效性。

关 键 词：少数民族聚居区 山寨留守儿童 教育策略 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]