高职教育中“微课”设计的原则与思考  

作　　者：董瑶[1] 韩治[1] 

机构地区：[1]南京广播电视大学,江苏南京210002

出　　处：《江苏教育学院学报（自然科学版）》2013年第6期86-87,共2页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

摘　　要：现阶段,"微课"的合理化建设将对高职教学改革起到一定的推动作用。但有人认为"微课"就是把现有四、五十分钟的教学内容分割成几个小于十分钟的教学内容,这样的理解未免简单、片面了."微课"的创新应注重培养学生的自主学习能力,为此提出了"微课"设计的一些原则与思考.

关 键 词：微课 高职教育 设计原则 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]