大学公共英语研究性教学模式的研究  

作　　者：高杨[1] 

机构地区：[1]绥化学院基础学院,黑龙江绥化152000

出　　处：《湖北科技学院学报》2013年第12期117-118,共2页Journal of Hubei University of Science and Technology

基　　金：绥化学院2012年度教育教学改革项目(ZD201203)

摘　　要：研究性教学模式指的是教师在学生积累的知识和课程内容的基础上,引导学生自主地发现问题,并创造性地用所学知识分析研究问题、解决问题的一种教学模式。研究性教学模式是培养高校大学生创造性能力、科研能力、实践能力和团队合作能力的有效途径。对大学公共英语研究性教学模式进行研究,分析总结其在运用中出现的问题,并给出解决方法,使学生在研究性学习过程中有方可依。研究性教学模式受教学方式、教学环境、学员支持度等因素的影响,可以采取壮大师资力量、完善教学模式体制等策略解决。本研究表明,大学英语研究性教学的新颖性、有效性,能够有力地促进学生自主创新学习能力的提升,同时高校也应该建立比较完整的激励和评价机制。

关 键 词：大学公共英语 研究性教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]