关于二语习得中输入、输出与互动研究的文献综述  

作　　者：王丹杰[1,2] 于绍玲[1] 

机构地区：[1]新疆大学外国语学院,新疆乌鲁木齐830046 [2]新疆医科大学语言文化学院公共英语教研室,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《科技视界》2014年第2期207-207,共1页Science & Technology Vision

摘　　要：本文梳理了近年来国内对于输入、输出和互动方面的研究进展,并且关注了个别国外在此方面的研究,体会到输入、输出和互动是二语习得研究中的重要部分,因为所有的"学"与"习"都离不开这些多方的因素。克拉申的输入假设和Swain的输出假设在教学中都得以实践,与此同时也总结了利弊,只有把输入与输出良好结合才可能让习得的过程不断完善。

关 键 词：输入假设 输出假设 二语习得 互动 

分 类 号：TP334.23[自动化与计算机技术—计算机系统结构]