中小学英语教育资源城乡统筹督导评价体系探究  

作　　者：李旸[1,2] 张蔚东[1] 李学欣[3] 

机构地区：[1]唐山师范学院外语系 [2]唐山师范学院外语系教研室 [3]上海同济大学外国语学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2014年第1期15-19,共5页Educational measurement and evaluation

基　　金：河北省2010年社科基金立项课题"统筹优化河北城乡英语基础教育资源长效机制研究"(课题编号:HB10VJY135);唐山师范学院2010年立项课题"唐山城乡基础英语教育资源优化发展机制研究"(课题编号:10C18)的阶段性研究成果之一

摘　　要：对城乡教育资源发展状况进行督导评价是促进义务教育优质均衡发展、维护教育公平、改善民生的具体体现。本文以城乡统筹发展中小学英语教育评价体系研究为例,详细描述了其功能、构建原则、构建方法、指标介绍及其内涵、实施策略,希望从单一学科的研究入手,为当下全面深入研究教育督导评价体系提供有益的借鉴。

关 键 词：城乡统筹 中小学英语教育资源 督导评价体系 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]