多校区背景下教学辅导模式的构建  

作　　者：李宇辉[1] 陆海华[1] 

机构地区：[1]南通大学,江苏南通226007

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2014年第1期178-179,共2页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：南通大学2010年教学研究课题"多校区背景下的教学辅导方式方法研究"(2010B58)

摘　　要：随着国家对高校的结构、布局以及管理体制的调整,许多高校进行了重组合并,多校区办学成为我国大学发展的重要形式。多校区办学过程中出现了许多管理的难题,其中比较突出的就是教学辅导的问题。多校区教学辅导侧重于"多校区"这一概念,淡化了传统意义上辅导的"课中学习"这一概念,更强调的是与"多校区"相关的课前学习与课后学习的教学辅导。影响多校区教学辅导模式的主要因素有三,分别是教学辅导的主体参与度、教学辅导的形式、教学辅导的制度保证。以此为基础构建多校区教学辅导模式:师生双主题互动、教学辅导方式网状网络化、教学辅导规则制度化。

关 键 词：多校区 教学辅导模式 构建 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]