高职教师评价体系多元化与学校和谐发展的辩证关系  

作　　者：黎少辉[1] 

机构地区：[1]徐州工业职业技术学院

出　　处：《职教通讯》2014年第2期59-62,共4页Communication of Vocational Education

基　　金：江苏省"青蓝工程"资助项目"多主体的不同诉求对高职‘工学结合’的影响及对策研究"(项目编号:QLGC-2013-04)

摘　　要：从教师发展时间维度与空间维度探讨了高职教师评价体系的统一性与多元化的辩证关系,通过完善教师评价体系,将有效促进教师全面发展与专业发展的统一,进一步深化校企合作水平,丰富教科研成果,提升学校口碑与竞争力,从而促进学校和谐健康发展。

关 键 词：高职教师评价体系 多元化 学校和谐健康发展 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]