质性方法：思想政治教育研究的取向  

作　　者：乔凯[1,2] 朱平[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学政治学院,安徽芜湖241000 [2]蚌埠医学院

出　　处：《高教探索》2014年第2期100-103,167,共5页Higher Education Exploration

基　　金：国家社会科学基金项目“马克思主义之意识形态指导作用的生成与实现机制:以‘三观’为中心的研究”(项目编号08BKS059);教育部人文社科研究项目“思想政治教育的社会管理功能及其实现研究”(项目编号12YJC710080)的研究成果

摘　　要：质性研究是与哲学思辨、定量研究等思想政治教育学研究方法不同的一种新取向,其基本特征是强调深入自然情境、主要采用深描方法、具有归纳研究取向、崇尚整体研究策略和极为重视研究关系;主要理论基础是后实证主义、批判理论和解释主义;目标旨趣是理解事件、情境和行为对于身处其中的特定人群的意义、认识研究参与者采取某种行为所处的特定情境以及情境对行为的具体影响、了解无法预测的现象和作用,并对此后的现象提出坚实的理论基础和说明事件与活动发生的过程,在此基础上建立因果关系;在结果推论方面,具有较强的内部概括力,没有也不刻意追求很好的外部概括力。最后,分析了质性研究在思想政治教育学中的应用前景。

关 键 词：质性研究 思想政治教育学 定量研究 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]