大学公选课中运用“切块拼接法”改善学习效果的探索  

作　　者：黄娟[1] 袁智斌[2] 傅霖[3] 

机构地区：[1]深圳大学师范学院 [2]深圳外国语学校 [3]深圳大学教育信息与技术中心

出　　处：《高教探索》2014年第2期113-118,共6页Higher Education Exploration

基　　金：2010年教育部人文社科青年项目"基于大学公选课的混合式Jigsaw协作学习模式的构建与实践研究"(10YJC880050)的阶段性研究成果之一

摘　　要：本研究在中国某大学公选课的教学中实际运用"切块拼接法"指导学生进行协作学习。通过此教学实证性研究的具体过程分析,以及以质的研究方法对此实证性研究的相关资料、数据的分析得出:运用"切块拼接法"开展协作教学有助于提高大学生的课堂教学参与度、提升其综合学习能力并促进其加深对所学知识、方法等的理解。

关 键 词：JIGSAW 协作学习 大学公选课 学习效果 实证性研究 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]