从CET-4考试题型调整解读大学英语教学的新要求  

作　　者：王垠[1] 梁烨[1] 

机构地区：[1]第二炮兵工程大学,陕西西安710000

出　　处：《教育教学论坛》2014年第15期182-183,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：作为衡量大学英语教学水平以及学生能力的考试,CET-4根据形势发展需要,不断改革与完善。调整后的CET-4更加注重了对学生的英语综合应用能力的考查。本文将调整前后的试题加以对比,对大学英语教学提出四点建议,以期达到真正提高学生英语综合应用能力的目标。

关 键 词：大学英语教育 试题调整 综合应用能力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]