美国大学学业考试评价体系的启示  

作　　者：段玉丰[1] 李景升[2] 付朝霞[3] 王鑫[1] 于玲[1] 

机构地区：[1]河北科技大学材料学院,河北石家庄050018 [2]河北科技大学招生就业处,河北石家庄050018 [3]河北科技大学科研处,河北石家庄050018

出　　处：《教育教学论坛》2014年第17期134-135,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：河北科技大学材料学院重点课程建设项目;河北科技大学教学研究项目

摘　　要：大学学业考试是大学教学的重要环节,但是目前高校学业考试普遍存在重结业考试、轻过程培养的问题。本文例证分析美国高校学业成绩考核的形式、内容、评价体系及优越性,讨论如何通过学业成绩评价体系对学生实施有效的敦促、激励、监督和合理测评,对国内高校学业成绩评价的形式和内容提出建设性意见。

关 键 词：大学学业考试 美国大学 考试评价 创造力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]