批评性阅读在英语阅读教学中的应用  

Applying Critical Discourse Analysis to EFL Reading Class

作　　者：张煜[1] 

机构地区：[1]浙江农林大学外国语学院,浙江临安311300

出　　处：《宁波教育学院学报》2014年第1期67-70,96,共5页Journal of Ningbo Institute of Education

基　　金：浙江农林大学教学改革研究项目"大学英语批评性阅读能力培养研究"阶段性研究成果;课题编号:YB1230

摘　　要：本文在Fairclough提出的批评话语分析(CDA)三维分析框架的基础上,与阅读教学不同阶段相结合,构建适合英语阅读教学的批评性阅读分析框架,并结合不同阅读文本进行实例分析,探讨在英语阅读课中,如何运用批评性阅读来提高大学生的社会意识和批评性阅读能力。This study is an attempt to implement Critical Discourse Analysis （CDA） into reading classroom. It discusses the theoretical combination of Norman Fairclough＇s three-dimensional framework and three phases of reading, and presents a critical approach illustrated in teaching activities to show how to use CDA to enhance social awareness and critical literacy for college students in English reading class.

关 键 词：批评性阅读 批评话语分析 英语阅读教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]