浅谈影像核医学课堂教学的优化  

作　　者：黄占文[1,2] 张伟[1,2] 陈跃[1,2] 蔡亮[1,2] 

机构地区：[1]泸州医学院附属医院核医学科 [2]泸州医学院医学影像系核医学教研室,四川泸州64600

出　　处：《现代医用影像学》2013年第5期458-459,共2页Modern Medical Imageology

摘　　要：影像核医学是一门涉及多学科的交叉性边缘学科,理论及专业性较强,学生往往难以理解而缺乏学习的主动性及主动探究的精神;本文拟从教学思维、多媒体技术、课堂提问等教学方式的转变上探讨,并结合教学实践提出有效的策略,体现学生的主体地位,让学生参与教与学的互动,从而提高学生学习影像核医学的兴趣,增加教学感染力,提高课堂教学效果。

关 键 词：医学核医学 教学思维 多媒体技术 课堂提问 

分 类 号：R445-4[医药卫生—影像医学与核医学]