大学教师学术自由权内涵新解  

作　　者：王飞[1] 王运来[2] 

机构地区：[1]曲靖师范学院教师发展研究院,云南曲靖655011 [2]南京大学教育研究院,南京210093

出　　处：《江苏高教》2014年第2期98-99,共2页Jiangsu Higher Education

基　　金：2013年度教育部人文社会科学基金项目"教育家办学语境下的大学校长主体性发展与构建"(13YJC880063);全国教育科学十一五规划课题"中国著名大学校长办学之道研究"(BIA090045)的阶段性成果

摘　　要：认识大学教师学术自由权的内涵可以从多个层面进行。在大学教师真理探索的层面上,有知识质疑权与知识检验权;在大学教师学术交流的层面上,有知识话语权与发表学说权;在大学教师自身个性的层面上,有理性偏见权和特定专长权。

关 键 词：大学教师 学术自由权 真理探索 学术交流 教师个性 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]