论哲学内涵的维度及其教学方法  

On the Dimensions of Philosophical Connotation and Its Teaching Methods

作　　者：刘希良[1] 侯旭平[1] 

机构地区：[1]长沙学院法学与公共管理系

出　　处：《创新》2014年第2期101-105,127,共5页Innovation

基　　金：2013年湖南省高校思想政治教育研究课题<大学生理论自信和理想信念的互促机制研究>(13C24);校级教改课题<新兴本科院校思政政治理论课教学实效性问题及对策研究>(48040-90928)

摘　　要：哲学的内涵包含两个基本维度。从宽广度上看,哲学是由自然观、历史观和人生观所组成的有机系统。从纵深度上看,哲学是广义上的本体论、方法论、认识论和价值论的辩证统一。从不同维度把握哲学的实质,有利于深化对《马克思主义基本原理概论》教材体系和教材内容的理解,从而灵活处理教学内容,改进教学方法,提高教学的时效性。Philosophical connotation includes two basic dimensions. In terms of width, philosophy is an organic system composed of views of nature, conception of history and outlook on life. In terms of depth, philosophy is the dialectical unity of ontology, methodology, epistemology and axiology. Understanding the philosophy from different dimensions helps to deepen our understanding of the textbook system and contents of the course'the Introduction to the Fundamental Tenets of Marxism'. This will help to flexibly deal with the teaching contents, improve the teaching methods and enhance the timeliness of teaching.

关 键 词：哲学 内涵 维度 教学 世界观 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]