幼儿科学探究性游戏指导新攻略——有感于“教学做合一”理论的点滴应用  

作　　者：章蕾[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区翰林幼儿园

出　　处：《小学科学》2014年第1期158-158,共1页Science

摘　　要：科学探究性游戏作为一种实践的纽带,在教师实施指导的过程中,应加强师幼双方的互动,教师在游戏中的＂教做合一＂与幼儿的＂学做合一＂是相辅相成,缺一不可的,正像陶行知先生所说的＂教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。＂一、在幼儿科学探究性游戏指导中,教师的＂做＂唯先＂,教＂为辅在科学探究性游戏指导中从教师的层面来说不摒弃教师的作用,但要正确理解教师的＂教＂,渐渐弱化教师的＂教＂,让＂教＂无痕。并逐步重视教师的＂做＂,在＂做＂的基础上科学的＂教＂。

关 键 词：“教学做合一”理论 游戏指导 儿科学 探究性 教师的作用 应用 陶行知 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]