试论语文教育的价值重建——基于阅读心理学的视角  

A psychology-based perspectives of the values of Chinese education

作　　者：贡如云[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京211171

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2014年第1期124-127,共4页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金立项项目"中美中学母语教学模式比较研究"(2013SJD880093)

摘　　要：当下的语文教育陷入了"精致化"的极性谬误,"精致化"使学生的阅读心理出现了大面积的荒芜。阅读教学中,人们往往只是注意到学生的行为投入、认知投入,却忽视了学生的情感投入。基于学情的阅读教学需进行价值重建。阅读个性的完善包括心灵的自由与发展,心灵自由的基本形态为自由阅读,自由表达,自由质疑,它们是心灵发展的基础,心灵的发展能使个体上升至更高的自由之境。为便于学生的质询以及适当的教读,教师须精心备课。While Chinese education has been blundered into the celebrity fallacy, the psychology of reading has immensely decayed. Meanwhile, more attention is given to the studies of behavior and cogni- tion than affection of the students. Their reading teaching needs value reconstruction in freedom and devel- opment of mind, the free expression and free questioning.

关 键 词：精致化 阅读投入 心灵 自由 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]