通过元认知策略提高研究生英语网络自主阅读能力的实证研究  

Empirical Research on Graduates' English Online Autonomous Reading Ability Improvement through Metacognitive Strategies

作　　者：常梅[1] 于云玲[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学,哈尔滨150001

出　　处：《外语学刊》2014年第2期111-114,共4页Foreign Language Research

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助哈工大人文社科研究项目"直接元认知阅读策略训练对非英语专业硕士研究生阅读能力的影响"(HIT.HSS.2009001);哈工大研究生教育教学改革研究项目"分类培养模式下的非英语专业硕士研究生英语课程教学改革与实践"(KCJS-201311)的阶段性成果

摘　　要：通过回顾元认知阅读策略研究,以基于网络的非英语专业硕士研究生英语自主阅读为切入点,以实证的方式研究短期元认知策略培训对学生英语阅读能力的影响。结果表明,短期直接元认知策略培训能有效提高网络英语自主学习者的元认知阅读策略意识和英语阅读成绩。本研究对研究生英语阅读教学具有现实意义。Based on the metacognitive reading strategies review, and web-based autonomous English reading, an empirical research is conducted to measure the impact of short-term metacognitive strategy training on non-English major graduates＇ reading ability. The results show that the short-term direct metacognitive strategy training can effectively improve web-based autonomous English learners＇ awareness of metacognitive reading strategies and English reading proficiency. The study has practical significance in graduate English teaching of reading.

关 键 词：元认知策略 直接元认知策略培训 网络自主阅读 阅读能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]