运用“教学状态数据库”提升新建本科院校内涵建设的探索与实践  

作　　者：李蒙[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院教务处

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2014年第1期60-63,共4页

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划课题"综合运用‘教学基本状态数据库’改进决策机制实现教学质量提升的研究"(项目编号:2013-JKGHC-0199);洛阳理工学院教研项目"综合运用‘教学状态数据库’提升教学质量的探索与实践"(项目编号:12-JY016)的阶段性成果

摘　　要：加强新建本科院校内涵建设,必须提升其决策的科学性。通过对"教学状态数据库"数据项与内涵建设关联性的分析,能够挖掘数据项与内涵建设的相互作用关系。对学院办学定位、教学管理与师资队伍建设、实验室建设重点等进行数据挖掘。通过数据分析,明确内涵建设的途径,落实办学定位,改善专业布局,合理配置教学资源,优化生师比,实现教学质量的改善与提升。

关 键 词：新建本科院校 内涵建设 教学状态 数据挖掘 

分 类 号：G648.4[文化科学—高等教育学]