中学生学习焦虑与学业成绩及心理健康的关系  

作　　者：刘亨荣[1] 郑红[1] 孙苗苗 

机构地区：[1]哈尔滨学院心理学系,黑龙江哈尔滨150086 [2]黑龙江省哈尔滨第十三中学,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《现代中小学教育》2014年第3期88-91,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：黑龙江省教育厅人文社科项目(12534069)

摘　　要：为了解中学生学习焦虑的总体情况,分析中学生学习焦虑的特点及其与学业成绩、心理健康的关系,我们采用学习焦虑量表及中国中学生心理健康量表对656名中学生进行了调查。结果发现:63.2%的中学生处于重度学习焦虑状态,初中生和高中生学习焦虑特点相同,年级差异不显著,性别差异显著;初中生学业成绩与其学习焦虑的产生无关,高中生学业成绩对其学习焦虑的产生具有正向预测作用;初中生和高中生的学习焦虑均能预测其心理健康各维度。说明中学生的学习焦虑程度日趋严重,且对中学生心理健康发展产生影响。

关 键 词：中学生 学习焦虑 学业成绩 心理健康 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]