电子书包使用意向影响因素的模型构建与实证研究  

作　　者：牟智佳[1] 张文兰[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育技术学院 [2]陕西师范大学教育学院

出　　处：《中国远程教育》2014年第5期67-71,共5页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"面向学习创新的电子书包中小学教学应用研究"(项目编号:DCA120183);陕西省教育科学"十二五"规划课题"基于电子书包的中小学学科教学应用研究"(项目编号:SGH12288)的阶段性研究成果

摘　　要：本研究以陕西省西安市电子书包试验学校的三年级学生为研究对象,通过电子书包在实验班级中近一年的课堂应用,对影响学生使用电子书包的因素进行了调查研究。在此基础上,采用解释结构模型法和结构方程模型法对各影响因素之间的直接和间接影响效应关系进行了分析,得出了各影响因素之间的关系结构模型。研究结果表明,课程教师、感知有用、感知易用、电子教材和课堂测评系统是影响学生对电子书包使用意向的主要因素。从各影响因素之间的关系来看,课程教师和电子教材间接影响学生对电子书包的使用意向,课堂测评系统、感知有用和感知易用直接影响学生的使用意向。

关 键 词：电子书包 使用意向 影响因素 模型构建 结构方程模型 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]