学习心理对多媒体教学绩效的影响  

作　　者：王永达[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学信息技术与传播学院

出　　处：《学园》2014年第6期49-50,共2页Academy

摘　　要：随着教育信息的迅速发展，多媒体课堂教学越来越受到各级各类教学的青睐。多媒体课堂成效已成为目前教育技术界关注的核心问题和焦点。本文主探讨在多媒体课堂教学过程中，学习者心理因素对多媒体教学绩效的影响，分析学生认知活动的客观规律、学生听课注意力的持久性、学习的情感、课堂问题行为、认知负荷等因素对多媒体课堂教学的影响。提出只有针对学习者自身的特点和心理因素进行多媒体课堂教学，才能使教学效果最大化，才能提高多媒体课堂教学绩效。

关 键 词：多媒体教学 教学绩效 学生心理因素 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]