论教师教育改革共同体  

作　　者：杨跃[1,2,3] 

机构地区：[1]江苏省高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心 [2]南京师范大学教师教育学院 [3]江苏教育改革协同创新中心

出　　处：《当代教育科学》2014年第5期36-39,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"我国教育改革和发展的社会支持系统研究"(12JZD046);江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大项目"社会学视野下的中国教育改革研究";2012年度江苏省教育厅高校优秀中青年教师;校长境外研修项目

摘　　要：教师教育改革共同体既是共享改革愿景的价值共同体,又是积极开拓教师教育学科发展的学科共同体、崇尚"教学学术"的学术共同体,亦是倾心合作的专业学习与发展共同体。重塑教师教育文化是创建教师教育改革共同体的关键。

关 键 词：教师教育改革共同体 价值共同体 学科共同体 学术共同体 学习共同体 教师教育文化 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]