高中文科数学教学效果的差异化提高策略探析  

作　　者：范进 

机构地区：[1]江苏省盐城市盐城中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2014年第4期7-8,共2页

摘　　要：长期以来，受学生学习特点和学科性质的影响，关于数学教学效果的提升，教师常常专注于整个文科生群体的基础知识的不断夯实；不断强化这一基本教学策略的同时，一定程度上忽视了文科生群体内部不同层次学生的学习特点的深入分析以及具有更强针对性的差异化策略和措施的运用。本文在坚持这一基本方向的前提下，对文科生进行不同层次的分类，并针对相应内部群体提出具体提高教学效果的策略，希望能使高中文科数学教学策略的研究和探讨不断深入，以更好的指导教学实践活动。

关 键 词：文科教学 高中数学 差异化措施 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]