从家长评价的视角看地方政府发展学前教育的现状  

作　　者：洪秀敏[1] 刘鹏[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部学前教育研究所

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2014年第4期5-10,共6页Early Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2011年度青年基金项目“学前教育普及中政府主导的保障机制创新研究”(项目编号:11YJC880028)的阶段性成果之一;中央高校基本科研业务费专项资金资助

摘　　要：家长作为学前教育发展的利益相关者，对地方政府发展学前教育的履职现状有其不同于其他利益相关主体的认识与评价。家长的评价对地方政府发展学前教育也有着重要的监督作用。调查发现，“入园难”仍然是学前教育发展中的主要问题，“入园贵”则并不突出；大多数家长能够认识到政府在学前教育发展中的主导作用，但对政府作为了解甚少，满意度较低。各地政府应根据利益相关者的不同意见与政策需求，加强监管力度，进一步推进学前教育信息公开化，加大并合理分配财政投入，加强教师队伍建设，促进学前教育改革的积极健康发展。

关 键 词：学前教育 地方政府 家长评价 满意度 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]