Context研究在X学院听力课堂个性化教学中的作用  

作　　者：夏娟[1] 毛艳姣[1] 

机构地区：[1]湘南学院外国语学院,湖南郴州423000

出　　处：《湖南科技学院学报》2014年第4期181-183,205,共4页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：湖南省2011年教改项目"基于建构主义理论的大学英语视听说教学模式实证研究"(项目编号湘教通[2011]315号)

摘　　要：论文立足于X学院的大学英语分级教学改革,从X学院的context研究出发,通过课堂观察和问卷调查的方式,展现了X学院特殊的context对于大学英语听力课堂的影响,进而阐明了理解课堂的context对于教师在听力课堂中进行个性化教学的重要意义。

关 键 词：环境 课堂观察 教学改革 

分 类 号：H0-06[语言文字—语言学]