关联理论指导下英语阅读理解教学模式的建构  

作　　者：李靖舒[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学大学外语教学部,辽宁沈阳110034

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2014年第2期157-159,共3页Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题(JG12DB262);2012年度沈阳师范大学第六批教改立项课题(JG2012-YB055)

摘　　要：英语阅读理解可被看成是认知领域中的一种特殊交际活动。关联理论中的明示———推理过程适用于英语阅读理解教学模式。关联原则下最佳关联的架设成为阅读理解教学中的核心目标,帮助学生建构认知语境、明确阅读目的、建立文化关联、增加明示内容、尝试窄式阅读是实现这个目标的关键手段。

关 键 词：关联理论 阅读理解 明示—推理 最佳关联 窄式阅读 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]