西方成人自我导向学习理论发展的比较研究  

作　　者：刘奉越[1] 

机构地区：[1]河北大学河北保定071002

出　　处：《现代远距离教育》2014年第2期28-33,共6页Modern Distance Education

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题(编号:GKA113007)“基于社会流动的成人质变学习研究”的研究成果

摘　　要：20世纪60年代以来,成人自我导向学习成为西方成人教育研究者所关注的焦点,并且在成人自我导向学习的内涵、目的、策略、模式等方面取得一系列研究成果。本文撷取塔夫、诺尔斯、朗、戈瑞森等较有代表性的成人自我导向学习理论,通过对这些理论的分析和比较,以探寻西方成人自我导向学习理论研究的发展。

关 键 词：西方 成人自我导向学习 理论 发展 比较 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]