教学媒体选择的恰当性探析——以外语听力教学需求为例  

作　　者：蒲善荣[1] 

机构地区：[1]四川文理学院,四川达州635000

出　　处：《电化教育研究》2014年第5期15-21,27,共8页E-education Research

基　　金：四川省教育厅2011年度"高等教育质量工程"建设项目"数字化调频广播与大学英语听力课程整合探究";四川文理学院2013-2016年教育教学改革研究重点项目"地方高校教育信息化多级指标评价体系与测度模型构建"(项目编号:2013JZ22)

摘　　要：教学媒体无先进与落后之分,贵在恰当运用。文章对教学媒体选择的恰当性基本观点以及与信息加工学习理论、绩效原理、媒体选择定律的联系进行讨论,为完善教学媒体选择评测体系和制度化研究提供理论依据;遵循"恰当性"原则,为教学媒体选择的一般问题提供思路抉择依据,更为探索"恰当性"从应然到实然,不断深化,实现教学媒体选择整体最优化方法提供思路。

关 键 词：媒体选择 恰当性 原则 探析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]