超越信息素养——“技术—文化”一体视域下的信息技术教育发展方向探讨  

作　　者：吴向东[1] 王继华[1] 

机构地区：[1]华南师范大学附属小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2014年第5期17-21,共5页

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划课题《儿童数字文化创作课程实验与小学信息技术课程发展的研究》成果,课题批准号:11JXZ006

摘　　要：当今中小学信息技术教育已经落后于时代的要求。本文通过对我国信息技术教育发展历程和当前问题的分析，认为信息技术教育的目标和内容是紧随信息技术的发展和社会应用而改变的，来源于图书馆系统的信息素养难以体现信息技术教育的核心价值，要重视计算思维的培养和学生的数字文化生活，信息技术教育的总目标要从信息素养转变到数字文化素养的培养上来，构建“技术-文化”一体的新型信息技术课程，给予学生数字文化创新主体的地位，引领学生的数字文化生活。

关 键 词：信息素养 数字文化素养 计算思维 信息技术教育 儿童数字文化创作课程 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]