以培养效能为基点,重构高师语文教育专业课程体系  

作　　者：王冰冰[1] 陈小妹[1] 单百灵[1] 

机构地区：[1]琼台师范高等专科学校

出　　处：《语文学刊（高等教育版）》2014年第5期128-129,共2页Journal of Language and Literature

基　　金：海南省教育厅高等学校科学研究教改项目《以人才培养效能为依据的高师课程改革研究——以琼台师专语文教育专业为例》(Hjkj2012-91);琼台师范高等专科学校校级课题《以人才培养结果为依据的高师课程改革研究——以琼台师专语文教育专业为例》(qtky201110)

摘　　要：本文将“效能”概念进入教育领域,“培养效能”作为教育培养结果的呈现,是衡量一个学校、一个专业办学业绩的根本标准.以琼台师专语文教育专业为例,通过对近两年该专业培养效能的调研和分析,发现原有课程体系中存在课程学科化重、实践课程不够以及素养养成教育欠缺等问题,并遵循国家教育政策和教育规律来重构课程体系,使之更富科学性、专业性和实践性.

关 键 词：培养效能 语文教育 专业 课程体系 重构 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]